By Світлана Князєва 
Міністерство освіти і науки впроваджує модельну навчальну програму вибіркового інтегрованого курсу з читацької грамотності «Читання як суперсила» для учнів 5-х класів. Автори програми — Кецмур О. В., Сітькова І. М. та Ткач В. С. Матеріали створено за підтримки ЮНЕСКО в межах програм професійного розвитку вчителів. Впровадження розпочинається з 2026/2027 навчального року.
Курс став наступним кроком у розбудові Нової української школи в базовій ланці освіти та реалізації концепції «Освіта для життя». Головна мета — посилити читацьку спроможність школярів і навчити застосовувати здобуті навички в повсякденному житті.
«Результати PISA-2025 ще раз показують, чому робота з читанням сьогодні має бути одним із наших пріоритетів. Йдеться не лише про вміння прочитати текст, а про здатність зрозуміти його зміст, знайти потрібну інформацію, критично її оцінити, зіставити різні джерела та сформулювати власний висновок. Саме ці навички є основою успішного навчання в усіх освітніх галузях і необхідні дитині далеко за межами школи. Курс “Читання як суперсила” створений як відповідь на цей виклик. Він дає учням і ученицям можливість системно працювати з різними типами текстів і вчитися застосовувати прочитане в реальних ситуаціях. Для нас важливо, щоб читання було не лише активністю на уроках літератури, а інструментом пізнання, критичного мислення та самостійного ухвалення рішень», — зазначила Катерина Молодик, координаторка розроблення змісту освіти Офісу впровадження НУШ при Міністерстві освіти і науки, що підтримується Світовим банком у межах програми LEARN.
Роль курсу та ключові переваги
Вибірковий курс доповнює основні програми з української мови, української та зарубіжної літератур. Він посилює навички глибинної роботи з текстами різних стилів і форматів. Програма долає розрив між умінням читати й здатністю аналізувати, інтерпретувати та критично оцінювати інформацію. Ця навичка є фундаментальною для успішності в усіх освітніх галузях. Це підтверджують міжнародні дослідження якості освіти, зокрема PISA.
Головні переваги курсу такі. Автори пропонують вдумливе опрацювання малих жанрів — міфів, оповідань, статей — та ключових фрагментів безпосередньо на уроці замість великих творів. Це дає змогу глибоко проаналізувати текст і мотивує до самостійного читання. Окрему увагу приділено графічній грамотності: інфографіці, мапам, схемам, коміксам і діаграмам.
Школярі вчаться розрізняти факти й судження, виявляти маніпуляції, фейки та пропаганду в медіатекстах. Вони формулюють і обґрунтовують власні висновки. Зміст побудований навколо тем, зрозумілих підліткам: охорона довкілля в блоці «Співіснування людини і природи», родинні цінності в блоці «Скарби моєї родини», а також «Сила порозуміння», «Голос мистецтва», «Медіаграмотність для початківців» і орієнтування в блоці «Маршрути на мапі». Передбачено сучасний читацький репозитарій зарубіжних авторів, науково-популярні статті й медіаматеріали.
Курс розрахований на 35 навчальних годин на рік за норми 1 година на тиждень. Програма передбачає стратегії активного читання: INSERT, «Фішбоун», «Квадрат Декарта», «Дерево рішень», РАФТ і «Щоденник подвійних нотаток». Шкільну бібліотеку пропонують використовувати як інформаційний простір для досліджень і пошуку книжок.
Оцінювання базується на компетентнісному підході. Поточне формувальне оцінювання дає якісний зворотний зв’язок. Підсумкові результати визначають за практичною проєктною діяльністю: порадниками, плакатами, путівниками, коміксами.
Модельну навчальну програму розроблено відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти. Її рекомендовано Міністерством освіти і науки України згідно з наказом МОН № 1066 від 07.07.2026. Програму розраховано на використання в 5–6 класах закладів загальної середньої освіти.