By Світлана Князєва 
Близько 100 шкільних бібліотек долучилися до навчання та обміну досвідом у межах впровадження Нової української школи. 27 серпня розпочалася програма навчання і практичної підтримки працівників та працівниць шкільних бібліотек.
Програма триватиме упродовж 2026/2027 навчального року. Вона допоможе посилити роль шкільних бібліотек у реалізації реформи.
Дві групи учасників та напрями роботи
До навчання долучено дві групи учасників:
- бібліотечні працівники закладів освіти, які впроваджують оновлене навчально-методичне забезпечення з мовно-літературної освітньої галузі в межах політики «Освіта для життя»;
- бібліотечні працівники закладів, що пілотують реформу старшої профільної школи.
Протягом навчального року учасники вивчатимуть матеріали для роботи бібліотек. Вони долучатимуться до освітніх вебінарів і супервізійних зустрічей. Також обмінюватимуться досвідом і описуватимуть власні практичні кейси з промоції читання та успішної співпраці з педагогами.
Бібліотекарі закладів, які впроваджують оновлені матеріали для 5–6 класів, підготують приклади взаємодії з учителями мовно-літературної освітньої галузі. Учасники пілотування старшої профільної школи опишуть практичні кейси співпраці з педагогами різних освітніх галузей з орієнтиром на учнів 10-12 класів.
Важливою частиною роботи стане переосмислення шкільної бібліотеки як сучасного освітнього простору. Йдеться про розвиток читацької культури, інформаційної та медіаграмотності, підтримку навчальної, проєктної і дослідницької діяльності учнів.
Комплексний підхід до розвитку бібліотек охоплює три складники:
- професійну роль бібліотечного працівника, який забезпечує функціонування бібліотеки;
- комфортний і доступний простір бібліотеки, де учні та вчителі можуть проводити уроки, гуртки чи самостійно займатися;
- наповнення бібліотеки — книжковий фонд та цифрові ресурси для освітньої та соціокультурної діяльності.
Під час навчання бібліотечні працівники ознайомляться з методичними рекомендаціями щодо функціонування та розвитку бібліотек закладів загальної середньої освіти. Вони містять орієнтири зі створення об’єднань довкола розвитку читацьких умінь учнів, налагодження партнерства, організації бібліотечного простору, формування фондів і використання цифрових технологій.
Підсумком програми стане формування спільного бачення місця шкільної бібліотеки в реформі Нової української школи та поширення практик, які допомагають зробити її активною частиною освітнього процесу.
«Трансформація шкільних бібліотек — нове спрямування в межах реформи Нової української школи та нашої роботи над розвитком читацької грамотності учнів. Простір бібліотек потребує комплексного оновлення. Йдеться і про належне матеріальне забезпечення з боку засновника – ремонт, меблі, техніка та книжковий фонд. Та про формування вектору розвитку шкільних бібліотек в системі загальної середньої освіти з боку МОН. Шкільна бібліотека може стати у школі центральним хабом розвитку читацьких умінь учнів. Ця візія потребує ініціативи з боку керівництва школи та підтримки з боку засновника. Зі свого боку ми працюємо над приведенням нормативної бази стосовно шкільних бібліотек у відповідність, проводимо аудит галузі та залучаємо бібліотечних працівників до відкритого діалогу», – зазначила Ірина Шарова, проєктна менеджерка Офісу впровадження НУШ Міністерства освіти та науки України, який підтримується Світовим банком у межах програми LEARN.
Політику «Освіта для життя» реалізовує Міністерство освіти і науки України в межах спільної програми зі Світовим банком — «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN), що фінансується, зокрема, за підтримки Мультидонорського трастового фонду допомоги, відновлення, реконструкції і реформування України (URTF).