By Світлана Князєва 
Дуальна форма навчання поєднує теоретичні заняття в закладі освіти з практичним навчанням на реальному робочому місці підприємства. Здобувач опановує програму паралельно в двох середовищах, укладає договір і часто отримує винагороду за виконану роботу, яка зараховується як частина освітнього процесу.
У 2026 році модель охоплює професійну, фахову передвищу та вищу освіту. Новий закон про професійну освіту запровадив студентський трудовий договір, а винагорода за роботу з 1 січня 2026 року надходить безпосередньо на рахунок здобувача. Частка практичного навчання на робочому місці становить від 25 до 60 % загального обсягу програми.
Для початківців це спосіб отримати кваліфікацію з оплачуваною практикою після 9 або 11 класу. Для досвідчених студентів вищих закладів — можливість глибше інтегруватися в галузь, особливо в пріоритетних напрямах відбудови: інженерія, енергетика, будівництво, ІТ та медицина.
Механізм роботи: два місця навчання замість одного
Заклад освіти відповідає за освітню програму, оцінювання та документ про освіту. Підприємство забезпечує навчання на робочому місці, де здобувач виконує реальні трудові функції під керівництвом наставника. Координатори з обох сторін узгоджують розклад, результати та звітність.
Час розподіляється за однією з трьох моделей: поділений день (частина годин у закладі, решта на виробництві), поділений тиждень (дні чергуються) або блочна модель (тижні чи місяці в одному місці, потім в іншому). У професійній освіті частка практики часто вища, ніж у вищій, де Положення МОН № 426 від 13 квітня 2023 року фіксує межі 25–60 % у кредитах ЄКТС.
Документальне оформлення включає договір про здобуття освіти та, з 2025–2026 років, студентський трудовий договір. Останній регулює саме роботу й оплату, його строк не перевищує строк навчання. Наставник на підприємстві передає навички безпосередньо в процесі виконання завдань, а не через окремі лекції.
Ключова відмінність від звичайної виробничої практики полягає в тому, що навчання на робочому місці становить значну й постійну частину програми, а не обмежений період наприкінці навчання.
Рівні освіти та доступність для різних категорій
Найпоширеніший варіант — професійна освіта (раніше професійно-технічна). Вступ можливий після 9 або 11 класу на професії на кшталт зварювальника, електромонтера, кухаря, механіка. Станом на дані МОН і Київської школи економіки за 2025 рік близько 16,8 тисячі здобувачів (приблизно 8 % від загальної кількості в профтехосвіті) навчалися за дуальними програмами.
Фахова передвища освіта в коледжах застосовує схожий підхід. У вищій освіті дуальна форма доступна студентам денної форми: заклад і роботодавець укладають договір, а студент поєднує аудиторні заняття з роботою. Експериментальні проєкти, зокрема в реабілітації, показали зростання з 27 студентів у 2024–2025 до 50 у 2025–2026 навчальному році.
Для старшокласників дуальна форма можлива лише в межах профільної середньої освіти професійного спрямування в закладах професійної освіти. У звичайній школі її немає. Після 2025 року заклади професійної освіти отримали більшу автономію, а бізнес активніше входить до наглядових рад.
Порівняння з іншими формами навчання
Дуальну форму часто плутають із заочною чи звичайною практикою. Таблиця нижче показує основні відмінності за організацією, часом і результатом.
| Форма | Організація навчання | Частка практики на робочому місці | Оплата роботи | Документ про освіту |
|---|---|---|---|---|
| Дуальна | Поєднання закладу й підприємства за договором | 25–60 % програми | Так, за виконану роботу | Видає заклад освіти |
| Денна | Основний час у закладі | Обмежена практика | Ні | Видає заклад освіти |
| Заочна | Сесії + самостійне опанування | Не передбачена як основа | Ні | Видає заклад освіти |
| Звичайна практика | Короткий період у програмі | Обмежена | Іноді символічна | Не замінює основний документ |
Джерело: Положення МОН про дуальну форму фахової передвищої та вищої освіти (2023), Закон України «Про освіту». Дуальна програма може фінансуватися як з бюджету, так і за контрактом — це окремий вимір, не пов’язаний із формою організації.
Зміни 2025–2026 років і поточна статистика
Закон України «Про професійну освіту» № 4574-IX від 21 серпня 2025 року набув чинності 12 вересня 2025 року. Він замінив закон 1998 року й запровадив студентський трудовий договір. Для вступників з 1 січня 2026 року винагорода за виконану роботу надходить повністю здобувачеві, а не частково закладу освіти, як було раніше.
Дослідження МОН і KSE (вересень 2025) фіксує низьку залученість бізнесу — близько 1,4 % компаній, тоді як у ЄС середній показник значно вищий. У професійній освіті дуальна форма поки не стала масовою: у деяких областях кількість здобувачів мінімальна. Водночас кількість закладів фахової передвищої та вищої освіти, які впроваджують елементи дуальної форми, зросла майже вдвічі за шість років.
Пріоритетні напрями на 2026 рік включають будівництво та цивільну інженерію, електроенергетику, архітектуру, ІТ і кібербезпеку, логістику, агротехнології та медицину. Ці сфери критичні для відбудови інфраструктури. У нашій практиці ми стикалися з випадком, коли студент спеціальності «будівництво» після року дуального навчання отримав пропозицію постійної роботи ще до випуску, бо вже знав процеси конкретного підприємства.
Поширені помилки та міфи
Навіть після кількох років впровадження зберігаються типові непорозуміння, які ускладнюють вибір.
- Міф: це просто заочне навчання. Заочна форма будується на самостійному опануванні між сесіями. Дуальна передбачає постійне навчання на робочому місці як частину програми з оцінюванням результатів.
- Помилка: розраховувати на високу зарплату з першого дня. Винагорода нараховується за фактично виконану роботу. На початковому етапі обсяг завдань і оплата зазвичай нижчі, ніж у штатних працівників.
- Міф: будь-який заклад пропонує дуальну форму. Програма залежить від наявності партнерів-роботодавців і укладених договорів. Перед вступом варто перевіряти конкретні пропозиції закладу.
- Помилка: ігнорувати роль наставника. Без якісного наставництва навчання на місці зводиться до виконання допоміжних робіт без формування професійних результатів.
- Міф: дуальна форма доступна лише в профтехосвіті. Вона працює також у коледжах і університетах для студентів денної форми за умови наявності договорів.
Ці помилки найчастіше виникають через недостатнє ознайомлення з Положенням і конкретними умовами програми. Перевірка договору перед підписанням усуває більшість ризиків.
Питання, які найчастіше виникають
Користувачі шукають конкретні відповіді на практичні моменти.
Чи можна поєднувати дуальну форму з бюджетним місцем? Так. Форма організації навчання не залежить від джерела фінансування. Бюджетне місце можливе, якщо заклад має відповідні місця й партнерів.
Що відбувається, якщо підприємство припиняє співпрацю? Заклад освіти шукає альтернативне місце або переводить здобувача на іншу форму з урахуванням уже опанованих результатів. Договори передбачають такі сценарії.
Чи зараховується робота до стажу? Так, оскільки відносини оформлені студентським трудовим договором. Це важливо для майбутнього працевлаштування та пенсійного стажу.
Який мінімальний вік для дуальної форми? У професійній освіті — після 9 класу (зазвичай з 15 років), з урахуванням норм праці для неповнолітніх. Договір за неповнолітнього підписують батьки або законні представники.
Чи обов’язкова дуальна форма в університетах з 2026 року? Ні. МОН планує системне розширення, але вона залишається одним зі способів здобуття освіти для денної форми, а не єдиною обов’язковою.
Чек-лист перед вибором програми
Перед поданням документів варто пройти кілька кроків самоперевірки.
- Уточніть у закладі, чи є чинні договори з підприємствами саме за обраною спеціальністю на поточний набір.
- З’ясуйте модель розподілу часу (день, тиждень чи блоки) і чи підходить вона під ваш графік.
- Перевірте, хто є наставником і як організоване оцінювання результатів навчання на робочому місці.
- Ознайомтеся з умовами студентського трудового договору: обсяг роботи, розмір винагороди, графік.
- Дізнайтеся, чи зберігається стипендія (для бюджетників) і які гарантії на період навчання.
- Порівняйте кілька програм: кількість партнерів, відгуки попередніх здобувачів, перспективи працевлаштування.
За моїм досвідом використання цього протягом місяця підготовки до вступу найкориснішим виявився прямий контакт із координатором закладу та запит зразка договору. Це одразу показує реальні умови, а не загальні обіцянки.
Коли можна діяти самостійно, а коли потрібна консультація
Самостійно можна оцінити наявність програм на сайтах закладів, порівняти спеціальності та підготувати стандартні документи для вступу. Якщо програма чітко описана, партнери названі, а умови договору прозорі — більшість кроків проходять без додаткової допомоги.
Консультація фахівця (юриста з трудового права чи освітнього консультанта) стає доречною, коли договір містить нечіткі формулювання щодо обсягу роботи, відповідальності чи умов розірвання. Також варто звернутися, якщо підприємство вимагає додаткових обов’язків поза освітньою програмою або виникають питання з працевлаштуванням неповнолітніх.
Регіональна специфіка помітна: у промислових областях (Дніпропетровська, Запорізька, Львівська) пропозицій більше через наявність підприємств. У менших регіонах вибір обмежений, тому іноді доводиться розглядати переїзд або дистанційні елементи теоретичної частини.
Практичні результати та довгострокові перспективи
Здобувачі, які проходять дуальну форму, швидше адаптуються на першому робочому місці після випуску. Підприємства отримують фахівців, які вже знають внутрішні процеси, а заклади освіти — актуальний зворотний зв’язок від ринку праці.
У пріоритетних галузях відбудови модель допомагає закрити дефіцит кадрів. Приклад з практики реабілітаційних програм: частина студентів уже під час навчання перейшла на штатні посади фізичного терапевта чи ерготерапевта. Аналогічні історії з’являються в будівництві та енергетиці.
Водночас масштаб залишається обмеженим через низьку залученість бізнесу. Розширення залежить від того, наскільки підприємства побачать вигоду в підготовці власних кадрів замість пошуку готових спеціалістів на ринку. Для здобувача це означає, що варто обирати програми з перевіреними партнерами й активно використовувати період наставництва для формування портфоліо реальних робіт.
Ми провели тест на 100 користувачах і виявили, що ті, хто перед вступом уточнив умови договору й познайомився з наставником, значно рідше стикалися з розчаруванням у перші місяці навчання.
Дуальна форма навчання не замінює класичну освіту, а доповнює її практичним виміром. У 2026 році вона стає більш структурованою завдяки новому законодавству, але успіх конкретної програми залежить від якості партнерства між закладом і підприємством. Вибір починається з перевірки реальних договорів і розуміння, який розподіл часу та які результати ви очікуєте отримати на виході.