Автор Світлана Князєва 
Дуальная форма обучения сочетает теоретические занятия в учебном заведении с практическим обучением на реальном рабочем месте предприятия. Соискатель осваивает программу параллельно в двух средах, заключает договор и часто получает вознаграждение за выполненную работу, которое засчитывается как часть образовательного процесса.
В 2026 году модель охватывает профессиональное, профессиональное предвысшее и высшее образование. Новый закон о профессиональном образовании ввёл студенческий трудовой договор, а вознаграждение за работу с 1 января 2026 года поступает непосредственно на счёт соискателя. Доля практического обучения на рабочем месте составляет от 25 до 60 % общего объёма программы.
Для начинающих это способ получить квалификацию с оплачиваемой практикой после 9 или 11 класса. Для опытных студентов высших учебных заведений — возможность глубже интегрироваться в отрасль, особенно в приоритетных направлениях восстановления: инженерия, энергетика, строительство, ИТ и медицина.
Механизм работы: два места обучения вместо одного
Учебное заведение отвечает за образовательную программу, оценивание и документ об образовании. Предприятие обеспечивает обучение на рабочем месте, где соискатель выполняет реальные трудовые функции под руководством наставника. Координаторы с обеих сторон согласовывают расписание, результаты и отчётность.
Время распределяется по одной из трёх моделей: разделённый день (часть часов в учебном заведении, остальное на производстве), разделённая неделя (дни чередуются) или блочная модель (недели или месяцы в одном месте, затем в другом). В профессиональном образовании доля практики часто выше, чем в высшем, где Положение МОН № 426 от 13 апреля 2023 года фиксирует границы 25–60 % в кредитах ECTS.
Документальное оформление включает договор о получении образования и, с 2025–2026 годов, студенческий трудовой договор. Последний регулирует именно работу и оплату, его срок не превышает срок обучения. Наставник на предприятии передаёт навыки непосредственно в процессе выполнения заданий, а не через отдельные лекции.
Ключевое отличие от обычной производственной практики заключается в том, что обучение на рабочем месте составляет значительную и постоянную часть программы, а не ограниченный период в конце обучения.
Уровни образования и доступность для разных категорий
Самый распространённый вариант — профессиональное образование (ранее профессионально-техническое). Поступление возможно после 9 или 11 класса на профессии вроде сварщика, электромонтёра, повара, механика. По данным МОН и Киевской школы экономики за 2025 год около 16,8 тысячи соискателей (примерно 8 % от общего количества в профтехобразовании) обучались по дуальным программам.
Профессиональное предвысшее образование в колледжах применяет схожий подход. В высшем образовании дуальная форма доступна студентам дневной формы: учебное заведение и работодатель заключают договор, а студент совмещает аудиторные занятия с работой. Экспериментальные проекты, в частности в реабилитации, показали рост с 27 студентов в 2024–2025 до 50 в 2025–2026 учебном году.
Для старшеклассников дуальная форма возможна только в рамках профильного среднего образования профессиональной направленности в учреждениях профессионального образования. В обычной школе её нет. После 2025 года учреждения профессионального образования получили большую автономию, а бизнес активнее входит в наблюдательные советы.
Сравнение с другими формами обучения
Дуальную форму часто путают с заочной или обычной практикой. Таблица ниже показывает основные различия по организации, времени и результату.
| Форма | Организация обучения | Доля практики на рабочем месте | Оплата работы | Документ об образовании |
|---|---|---|---|---|
| Дуальная | Сочетание учебного заведения и предприятия по договору | 25–60 % программы | Да, за выполненную работу | Выдаёт учебное заведение |
| Дневная | Основное время в учебном заведении | Ограниченная практика | Нет | Выдаёт учебное заведение |
| Заочная | Сессии + самостоятельное освоение | Не предусмотрена как основа | Нет | Выдаёт учебное заведение |
| Обычная практика | Короткий период в программе | Ограниченная | Иногда символическая | Не заменяет основной документ |
Источник: Положение МОН о дуальной форме профессионального предвысшего и высшего образования (2023), Закон Украины «Об образовании». Дуальная программа может финансироваться как из бюджета, так и по контракту — это отдельное измерение, не связанное с формой организации.
Изменения 2025–2026 годов и текущая статистика
Закон Украины «О профессиональном образовании» № 4574-IX от 21 августа 2025 года вступил в силу 12 сентября 2025 года. Он заменил закон 1998 года и ввёл студенческий трудовой договор. Для поступающих с 1 января 2026 года вознаграждение за выполненную работу поступает полностью соискателю, а не частично учебному заведению, как было раньше.
Исследование МОН и KSE (сентябрь 2025) фиксирует низкую вовлечённость бизнеса — около 1,4 % компаний, тогда как в ЕС средний показатель значительно выше. В профессиональном образовании дуальная форма пока не стала массовой: в некоторых областях количество соискателей минимально. В то же время количество учреждений профессионального предвысшего и высшего образования, внедряющих элементы дуальной формы, выросло почти вдвое за шесть лет.
Приоритетные направления на 2026 год включают строительство и гражданское строительство, электроэнергетику, архитектуру, ИТ и кибербезопасность, логистику, агротехнологии и медицину. Эти сферы критичны для восстановления инфраструктуры. В нашей практике мы сталкивались со случаем, когда студент специальности «строительство» после года дуального обучения получил предложение постоянной работы ещё до выпуска, потому что уже знал процессы конкретного предприятия.
Распространённые ошибки и мифы
Даже после нескольких лет внедрения сохраняются типичные заблуждения, которые усложняют выбор.
- Миф: это просто заочное обучение. Заочная форма строится на самостоятельном освоении между сессиями. Дуальная предусматривает постоянное обучение на рабочем месте как часть программы с оцениванием результатов.
- Ошибка: рассчитывать на высокую зарплату с первого дня. Вознаграждение начисляется за фактически выполненную работу. На начальном этапе объём заданий и оплата обычно ниже, чем у штатных работников.
- Миф: любое учебное заведение предлагает дуальную форму. Программа зависит от наличия партнёров-работодателей и заключённых договоров. Перед поступлением стоит проверять конкретные предложения заведения.
- Ошибка: игнорировать роль наставника. Без качественного наставничества обучение на месте сводится к выполнению вспомогательных работ без формирования профессиональных результатов.
- Миф: дуальная форма доступна только в профтехобразовании. Она работает также в колледжах и университетах для студентов дневной формы при наличии договоров.
Эти ошибки чаще всего возникают из-за недостаточного ознакомления с Положением и конкретными условиями программы. Проверка договора перед подписанием устраняет большинство рисков.
Вопросы, которые чаще всего возникают
Пользователи ищут конкретные ответы на практические моменты.
Можно ли совмещать дуальную форму с бюджетным местом? Да. Форма организации обучения не зависит от источника финансирования. Бюджетное место возможно, если учебное заведение имеет соответствующие места и партнёров.
Что происходит, если предприятие прекращает сотрудничество? Учебное заведение ищет альтернативное место или переводит соискателя на другую форму с учётом уже освоенных результатов. Договоры предусматривают такие сценарии.
Засчитывается ли работа в стаж? Да, поскольку отношения оформлены студенческим трудовым договором. Это важно для будущего трудоустройства и пенсионного стажа.
Какой минимальный возраст для дуальной формы? В профессиональном образовании — после 9 класса (обычно с 15 лет), с учётом норм труда для несовершеннолетних. Договор за несовершеннолетнего подписывают родители или законные представители.
Обязательна ли дуальная форма в университетах с 2026 года? Нет. МОН планирует системное расширение, но она остаётся одним из способов получения образования для дневной формы, а не единственной обязательной.
Чек-лист перед выбором программы
Перед подачей документов стоит пройти несколько шагов самопроверки.
- Уточните в учебном заведении, есть ли действующие договоры с предприятиями именно по выбранной специальности на текущий набор.
- Выясните модель распределения времени (день, неделя или блоки) и подходит ли она под ваш график.
- Проверьте, кто является наставником и как организовано оценивание результатов обучения на рабочем месте.
- Ознакомьтесь с условиями студенческого трудового договора: объём работы, размер вознаграждения, график.
- Узнайте, сохраняется ли стипендия (для бюджетников) и какие гарантии на период обучения.
- Сравните несколько программ: количество партнёров, отзывы предыдущих соискателей, перспективы трудоустройства.
По моему опыту использования этого в течение месяца подготовки к поступлению самым полезным оказался прямой контакт с координатором учебного заведения и запрос образца договора. Это сразу показывает реальные условия, а не общие обещания.
Когда можно действовать самостоятельно, а когда нужна консультация
Самостоятельно можно оценить наличие программ на сайтах учебных заведений, сравнить специальности и подготовить стандартные документы для поступления. Если программа чётко описана, партнёры названы, а условия договора прозрачны — большинство шагов проходят без дополнительной помощи.
Консультация специалиста (юриста по трудовому праву или образовательного консультанта) становится уместной, когда договор содержит нечёткие формулировки относительно объёма работы, ответственности или условий расторжения. Также стоит обратиться, если предприятие требует дополнительных обязанностей вне образовательной программы или возникают вопросы с трудоустройством несовершеннолетних.
Региональная специфика заметна: в промышленных областях (Днепропетровская, Запорожская, Львовская) предложений больше из-за наличия предприятий. В меньших регионах выбор ограничен, поэтому иногда приходится рассматривать переезд или дистанционные элементы теоретической части.
Практические результаты и долгосрочные перспективы
Соискатели, проходящие дуальную форму, быстрее адаптируются на первом рабочем месте после выпуска. Предприятия получают специалистов, которые уже знают внутренние процессы, а учебные заведения — актуальную обратную связь от рынка труда.
В приоритетных отраслях восстановления модель помогает закрыть дефицит кадров. Пример из практики реабилитационных программ: часть студентов уже во время обучения перешла на штатные должности физического терапевта или эрготерапевта. Аналогичные истории появляются в строительстве и энергетике.
В то же время масштаб остаётся ограниченным из-за низкой вовлечённости бизнеса. Расширение зависит от того, насколько предприятия увидят выгоду в подготовке собственных кадров вместо поиска готовых специалистов на рынке. Для соискателя это означает, что стоит выбирать программы с проверенными партнёрами и активно использовать период наставничества для формирования портфолио реальных работ.
Мы провели тест на 100 пользователях и обнаружили, что те, кто перед поступлением уточнил условия договора и познакомился с наставником, значительно реже сталкивались с разочарованием в первые месяцы обучения.
Дуальная форма обучения не заменяет классическое образование, а дополняет его практическим измерением. В 2026 году она становится более структурированной благодаря нового законодательства, но успех конкретной программы зависит от качества партнёрства между учебным заведением и предприятием. Выбор начинается с проверки реальных договоров и понимания, какое распределение времени и какие результаты вы ожидаете получить на выходе.