By Світлана Князєва 
Міністерство освіти і науки України підготувало рекомендації для закладів загальної середньої освіти. Вони стосуються безперервного навчання під час тривалих повітряних тривог, відключень електроенергії та інших кризових ситуацій. Пріоритетами залишаються безпека учнів і працівників, доступ дітей до освіти та стабільна робота закладів.
Школи мають академічну й організаційну автономію. Вони самостійно визначають структуру навчального року, тривалість тижня і дня, розклад занять, перерви та форми організації освітнього процесу з урахуванням безпекової ситуації.
Навчання під час тривалих повітряних тривог
Для безперервного навчання школам рекомендовано перевірити доступ учнів до цифрових платформ, зокрема «Мрії», Google Classroom, Moodle або Microsoft Teams. Також варто підготувати друковані навчальні матеріали на випадок відсутності електроенергії чи інтернету. Передбачено асинхронний формат навчання. За потреби можна розглянути шестиденний навчальний тиждень або навчання у дві зміни. Укриття слід облаштувати обладнанням і технічними засобами для проведення занять.
Під час тривалих повітряних тривог навчання може продовжуватися в належно облаштованих укриттях. Тривалість уроків залежно від місткості може бути скорочена до 30 або 40 хвилин. Це дозволяє організувати ротацію класів і забезпечити очне навчання більшій кількості учнів, зокрема у дві зміни.
Під час організації очного навчання в укриттях пріоритет рекомендовано надавати учням 1–4 класів. За наявності місць можна запроваджувати ротацію для інших класів, насамперед 5, 9 та 10.
П’ять рівнів реагування на відключення світла
Рекомендації передбачають п’ять рівнів реагування залежно від тривалості знеструмлення.
- Зелений рівень, до 2 годин: школа продовжує роботу з локальними обмеженнями.
- Жовтий рівень, від 2 до 6 годин: запроваджуються скорочені уроки та забезпечується живлення критично важливих систем.
- Помаранчевий рівень, від 6 до 24 годин: очно працюють енергонезалежні заклади, інші переходять на дистанційний або асинхронний формат.
- Червоний рівень, від 24 до 72 годин: навчання організовують на базі освітніх хабів та енергостійких закладів.
- Критичний рівень, понад 72 години: засновник затверджує тимчасову мережу освітніх хабів, а громада організовує закріплення учнів за ними або за школами, які продовжують працювати. Для учнів забезпечують консультації. Заклади, які не можуть створити належні умови для навчання через відключення електроенергії, відновлюють роботу лише після усунення відповідних перешкод.
Під час тривалих відключень пріоритет для очного навчання рекомендовано надавати учням початкової школи, а також 5, 9 та 11 класів. Для інших учнів можуть діяти змінні графіки, асинхронне навчання і короткі консультації.
Заклади освіти мають вести облік дітей, які втратили доступ до навчання, та вживати заходів для його відновлення.
Школи мають сформувати запас питної й технічної води, розрахований щонайменше на 48 годин безпечного перебування учнів і працівників. Закладам з автономними котельнями рекомендовано забезпечити генератори або інші резервні джерела живлення.
Запас харчових продуктів, зокрема тривалого зберігання, також має бути розрахований щонайменше на 48 годин. Під час тривалих повітряних тривог школи повинні передбачити безпечну доставку або видачу їжі в укриттях. За відсутності можливості приготувати гарячі страви можна тимчасово використовувати заздалегідь сформовані набори продуктів тривалого зберігання, які відповідають санітарним нормам.
Кожній школі рекомендовано визначити єдиний канал зв’язку з учнями, батьками та працівниками. Це може бути месенджер, електронний щоденник або навчальна платформа. За відсутності мобільного зв’язку актуальну інформацію можна розміщувати на стендах біля входу до школи.
Керівники закладів мають завчасно обговорити з педагогами, учнями та батьками порядок дій у різних кризових ситуаціях. Запропоновані алгоритми слід адаптувати до умов конкретної школи, можливостей громади та актуальної безпекової ситуації.
Окрему увагу рекомендовано приділяти психологічній підтримці учнів і працівників, які навчаються та працюють в умовах тривалого стресу й невизначеності.