61% учителей Украины выбрали профессию по призванию

Более шести из десяти украинских педагогов пришли в школу из-за внутреннего желания работать с детьми. Такие данные содержит исследование ЮНЕСКО «Становление нового украинского учителя», в котором приняли участие более 6700 педагогов со всей страны.

Учителя сохраняют высокую преданность делу даже в условиях войны, значительной нагрузки и системных трудностей. В то же время 73,2% педагогов называют низкую заработную плату главной причиной разочарования. Еще 25,5% дополнительно занимаются репетиторством.

Исследование инициировали по запросу Верховной Рады Украины и Министерства образования и науки Украины. Оно стало первым комплексным анализом педагогической карьеры — от выбора профессии и подготовки до профессионального развития, карьерного роста и образовательного лидерства.

Мотивация, подготовка и кадровые вызовы

Внутренняя мотивация остается ключевой: 61,2% опрошенных указали на призвание к работе с детьми. Среди студентов педагогических специальностей 18,8% планируют сменить сферу деятельности, а 20,6% хотели бы получить больше знаний в социально-эмоциональном обучении.

Результаты указывают на необходимость лучше согласовать подготовку будущих учителей с реальной работой в школе и принципами Новой украинской школы. Переход к компетентностному обучению, педагогике партнерства, формирующему оцениванию и инклюзивной среде меняет роль педагога и требует практических навыков работы с различными образовательными потребностями учеников.

Карьерный рост 47,2% учителей связывают прежде всего с повышением квалификационной категории. Исследование фиксирует потребность в более разнообразных траекториях развития, совершенствовании системы повышения квалификации и условиях, которые помогают оставаться в профессии.

Почти 80% директоров школ работают в образовании более 20 лет. В то же время 64,2% руководителей говорят о трудностях во время конкурсного отбора. Отдельно зафиксирована нехватка учителей физики, математики, английского языка и информатики.

В условиях полномасштабной войны привлечение и удержание педагогов приобретает особое значение. От их способности работать в условиях неопределенности, поддерживать детей и обеспечивать непрерывность обучения зависит устойчивость школьного образования.

На основе данных ЮНЕСКО сформировало рекомендации по повышению привлекательности профессии, улучшению условий труда, обновлению педагогического образования в соответствии с принципами НУШ, развитию инструментов профессионального роста и укреплению образовательного лидерства.