Автор Світлана Князєва 
Министерство образования и науки Украины утвердило новые подходы к оцениванию учеников базовой школы. Согласно приказу № 1427 остаются действующими компетентностный подход и академическая свобода учителя. В то же время упрощена фиксация результатов обучения в классном журнале.
«Нагрузка на учителя сегодня огромная. Мы услышали замечания педагогов и педагогов относительно сложности фиксации результатов оценивания и упростили ведение классных журналов: отмечать группы результатов больше не нужно, за семестр выставляется одна оценка по предмету. Учителя, которым такое индексирование удобно как рабочий инструмент, могут пользоваться им и в дальнейшем. Время, которое раньше тратилось на сведение граф, теперь можно распределить на работу с детьми. Государственный стандарт, компетентностный подход и ожидаемые результаты обучения остаются основой оценивания. Реформа НУШ продолжается, и мы продолжим пересматривать процедуры, которые не работают на ребенка», — отметил министр образования и науки Украины Андрей Бутенко.
Что меняется в оценивании
Учитель оценивает достижения учениками результатов обучения, определенных Государственным стандартом и конкретизированных в учебных программах. Ожидаемые результаты на семестр или год остаются основой для планирования и выставления семестровых и годовой оценок. Педагог самостоятельно выбирает инструменты оценивания.
Текущие оценки будут фиксировать в журнале без обязательного указания групп результатов — ГР1, ГР2, ГР3 или ГР4. Индексирование можно использовать как дополнительный рабочий инструмент. По итогам семестра будут выставлять одну оценку по предмету или интегрированному курсу. Отдельные семестровые оценки по группам результатов больше не обязательны.
Формирующее оценивание дает обратную связь и выявляет учебные потребности. Его результаты не учитывают в итоговом оценивании. Учитель самостоятельно выбирает шкалу — вербальную, уровневую или балльную — и фиксирует данные удобным способом.
Текущее оценивание определяет промежуточный уровень достижения результатов в рамках темы или модуля. Количество и сроки оценок учитель определяет самостоятельно. Оценку выставляют в баллах за выполненное задание. Ее не нужно ставить на каждом уроке.
Тематическое оценивание проводят по необходимости. Оценку можно определить обобщением текущих баллов, итоговой работой или их сочетанием. Отдельная работа после каждой темы не обязательна. Семестровую оценку выставляют на основе тематических или текущих оценок. По решению учителя возможна итоговая семестровая работа.
Учреждение образования может внедрить собственную шкалу оценивания, в частности дихотомическую «зачтено / не зачтено». МОН представит до 1 октября обновленную форму Свидетельства достижений учеников 5–9 классов. Для разработки инструментов педагоги могут пользоваться методическими пособиями «Как оценивать в НУШ?», «Каталогом компетентностных работ для НУШ» и ресурсом «Интерактивный прогресс».