Автор Світлана Князєва 
Базовый этап обучения по внедрению старшей профильной школы завершился. Он длился с 10 августа по 5 сентября. Педагогические и управленческие команды пилотных академических лицеев совместно рассматривали работу новой модели старшей профильной школы. Это стало основой для следующего этапа — углубленной работы с конкретными образовательными областями и решениями для лицеев.
Во время базового этапа участники работали со следующими темами:
- Государственным стандартом профильного среднего образования и типовой образовательной программой;
- моделями образовательных программ лицеев;
- профилями и курсами по выбору;
- разработкой авторских курсов для профильной школы;
- индивидуализированными образовательными траекториями и выбором учащихся;
- инклюзивным обучением;
- ролью карьерного образовательного советника;
- международными практиками и опытом украинских лицеев.
Эти темы помогают педагогам связать изменения в образовательной модели с ежедневной работой. Учителя учатся создавать образовательные программы и курсы по выбору. Старшеклассники смогут углублять знания по интересующим их направлениям и строить собственный образовательный путь.
«Старшая профильная школа перестала восприниматься как жесткое распределение на “физиков” и “лириков”. Мы переходим к прогрессивной образовательной модели, где школа становится не местом трансляции знаний “всем обо всем”, а настоящим навигационным хабом жизненного самоопределения старшеклассников», — рассказывает Лариса Стрелец, преподаватель Запорожского областного института последипломного педагогического образования, тренер НУШ, представительница языково-литературной образовательной области (иноязычное образование).
Участники также рассматривали применение компетентностного подхода, создание авторских курсов свободного выбора и использование ресурсов лицея для практических и исследовательских заданий.
«Важно было услышать, как будет отражаться компетентностный подход в ГИА и будущей модели НМТ/ЗНО, как реально будут оцениваться результаты обучения. Более понятным стал формат заданий, к которым стоит готовить учеников и учениц. Таким образом, можно двигаться к разработке компетентностных заданий из нашей образовательной области, давать учащимся опыт работы с текстами разных измерений», — отмечает Оксана Шуневич, доцент Житомирского областного института последипломного педагогического образования, кандидат педагогических наук, представительница языково-литературной образовательной области.
Подготовка управленцев и следующий этап обучения
Отдельный блок базового этапа посвятили управлению изменениями. Директора и их команды работали с командным взаимодействием, стратегическим развитием, финансовым планированием, управлением рисками, привлечением ресурсов и внешними коммуникациями.
Кандидаты в тренеры готовились работать с педагогами, фасилитировать командную работу и сопровождать педагогов и руководителей учебных заведений. Участники обсуждали сложные вопросы с коллегами и экспертами и искали решения для пилотных лицеев.
В сентябре–декабре 2026 года участники будут проходить отраслевое обучение. Его уже начали более 3700 учителей, 490 образовательных управленцев и 980 кандидатов в тренеры. Они будут работать с модельными учебными программами, содержанием конкретных образовательных областей, решениями для уроков, практическими заданиями, платформами и образовательными ресурсами. Также будут рассматриваться особенности организации обучения в академическом лицее.
После отраслевого обучения участники будут разрабатывать практические проекты для своих учебных заведений. Подготовка переходит от понимания изменений к решениям, которые можно применить в лицее и на уроке.
Обучение для учителей, директоров школ и их заместителей в старшей профильной школе осуществляет Министерство образования и науки Украины в рамках совместной программы со Всемирным банком LEARN — «Повышение доступности и устойчивости образования в условиях кризиса в Украине». Программу финансирует, в частности, Мультидонорский трастовый фонд помощи, восстановления, реконструкции и реформирования Украины (URTF).