By Світлана Князєва 
Учні передпілотних академічних ліцеїв високо оцінюють можливість обирати курси й вивчати те, що їм цікаво. Водночас для повноцінного вибору їм потрібні зрозуміла інформація та допомога у визначенні інтересів. Команди ліцеїв, зі свого боку, потребують навчальних матеріалів, підготовки й організаційних інструментів. Такі результати показало дослідження досвіду 30 закладів, які з вересня 2025 року впроваджували елементи старшої профільної школи.
Голос учнів і виклики для педагогів
84 відсотки опитаних учнів погоджуються, що вибіркові курси дають змогу вивчати те, що справді цікаво. 77 відсотків зазначили, що зробили вибір самостійно. Процедура вибору профілю була зрозумілою для 86 відсотків, проте допрофільна підготовка допомогла визначитися лише 54 відсоткам. Індивідуальні консультації з психологом або кар’єрним радником отримали лише 18 відсотків опитаних.
Серед учнів, незадоволених процесом вибору, 52 відсотки не знайшли курсів за своїми інтересами, а 46 відсоткам бракувало інформації про їхній зміст. Це підкреслює важливість завчасного знайомства з профілями й курсами та допомоги підліткам у визначенні інтересів.
88 відсотків учителів готові користуватися модельними програмами нових авторських колективів, якщо вони відповідатимуть очікуванням, а 86 відсотків — за умови повного методичного забезпечення. Водночас 37 відсотків педагогів назвали викликом зростання робочого навантаження, а 35 відсотків — нестачу методичних і навчальних матеріалів.
Адміністрації ліцеїв повідомляють про організаційні труднощі: 72 відсотки їхніх представників зазначили, що обсяг роботи помітно зріс. Найбільше часу забирали закупівля обладнання, розроблення навчальних планів із вибірковими курсами та ремонт приміщень. Про нестачу просторів для самостійної роботи учнів повідомили 73 відсотки, а спеціалізованих предметних кабінетів — 67 відсотків.
Навантаження, сприйняття змін і рекомендації
Учні витрачають на навчання в середньому 42,8 години на тиждень, а 80 відсотків почуваються переважно або дуже втомленими. Водночас через вибір профілю та курсів вони хвилюються менше, ніж через навчання загалом. Ці результати вказують на потребу уважно підходити до організації розкладу, розподілу навантаження та облаштування просторів для самостійної роботи й відпочинку.
59 відсотків батьків та опікунів позитивно оцінюють реформу, 12 відсотків — негативно. Середня оцінка становить 3,86 бала з 5. Високий рівень оптимізму демонструють 63 відсотки вчителів і 66 відсотків представників адміністрацій. Водночас виявлено розрив між упевненістю у власному розумінні змін та фактичною обізнаністю: 30 відсотків учнів і 22 відсотки батьків вважають, що розуміють реформу, проте знають про її зміст мало.
Найпоширеніші побоювання батьків стосуються трирічної старшої школи (60 відсотків), зростання навчального навантаження (35 відсотків) та складності вибору профілю (25 відсотків). Дослідники рекомендують забезпечення повних навчально-методичних комплектів, практичну підготовку педагогів, інструменти для складання розкладів і формування навчальних груп, розвиток кар’єрного консультування та регулярне вивчення досвіду учнів, учителів і батьків.
Дослідження поєднало поглиблене вивчення досвіду шести ліцеїв-амбасадорів у Вінниці, Хусті, Запоріжжі, Києві, Балті та Богодухові — 15 фокус-групових дискусій та 18 інтерв’ю. Онлайн-опитування з 5 до 29 травня 2026 року охопило 990 респондентів: 341 учня 10-х класів, 175 педагогів, 442 представників батьків або опікунів і 32 представників адміністрацій. Вибірка є цільовою: результати описують досвід учасників передпілоту.
Старша профільна школа — третій етап реформи «Нова українська школа», що охоплює 10–12 класи. Вона передбачає можливість обирати профіль навчання, поглиблено вивчати предмети за інтересами та готуватися до подальшої освіти й професійного шляху. З 1 вересня 2026 року нову модель пілотують 150 академічних ліцеїв. Їхній досвід допоможе вдосконалити зміст і організацію навчання та підготуватися до національного впровадження з 1 вересня 2027 року. Підтримка команд уже є частиною пілотування: тривають практичні тренінги, а також доступні посібник, дорожня карта та онлайн-платформа з понад 2500 матеріалами.